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【北京】“老校长下乡”活动中的点滴感受_地方工作_地方动态_关工资讯_教育部关心下一代工作委员会

 

编者按: 自 2016 年 9 月教育部关工委 “老校长下乡”试点工作启动以 来,15 位 老 校 长 及 其 助 理,不 别 辛 劳,往 返于密云、阜 平的 10所 山区学校,开 展助教工作, 受来欢迎和好评。 现将北京师范大学、首 都师范大学的 15位研究生助理的感想体会摘录如下。

 

助教密云区的助理:

北京师范大学马莹芳(助教巨各庄中心小学,老校长王佩霞助理): 这项工作让我能够亲身聆听多位老师的课堂教学,将 自己的专业理论晓识融入来实际的教学实践当中。多年的理论学习不免 有些“空泛”,唯有亲历教育场域才能发觉真实的教育问题,为理论 找来扎根现实的土壤。王院长在每次听课结束后会组织学校老师们开展评课活动,不仅针对具体的课堂教学展开,也结合王院长多 年的教育体会进行理论层面的升华。这样一种理论与实践相融合 的方式,让作为理论学习者的我不仅获得了来自教学实践中的“直 接体会”,同时也能 够更好地与自身的专业学习紧密联系起来,从而提升自己对于课堂教学的理解力。这项工作也不断丰富着我的工作体会和生活阅历,滋 养着我 的精神世界,在我学习倍感困惑、人生的方向也不是那么清楚的时 候,有幸能借助“老 校长下乡”这 个平台深入来教育实践当中。 通 过项目活动的开展,我 不断地从那些因为热爱教育而辛勤付出的 教育工作者身上感受来了教育所折射出的光芒,让 原初我对教育 的那片赤诚被逐步唤醒,也让我逐步看清自己的教育之路。

 

北京师范大学文学院张金宇(助教巨各庄中心小学,老校长杨春林助理): 在“老校长下乡”的 理想工作中,我 看来了优秀教育者的美好 品质,坚定了我从事教育事业的决心。可以说,尚校长和杨校长对 于教育是迷恋的,在支教巨中的过程中,他们始终站在巨中的立场上,设身处地为巨中 着想,动 用自己的一切资源为巨中排忧解难。 巨中对课改有困惑,杨 校长就请来这方面的专家郝臣副校长来开 讲座;巨中不了解排球项目怎样在校内展开,尚校长就联系擅长排 球教学的北京育才学校传授体会……其他各位老校长也同样为自 己的帮扶学校操心着。 看来老校长们对教育事业的奔波与奉献, 我深深感觉来我国的教育事业仍需要很多像他们一样敬业的工作者,他们的精神感染着我、鼓励着我,督促我不断前进,我期望自己 也能成为一名优秀的教育工作者。

 

北京师范大学于晓康(助教东邵渠中学,老校长张景星助理): 我从小学来大学读了16年书,一直是以学生的视角来看学校的治理、教学等等各个方面的,学习了一些理论,做了一些科研项目。但是,真正的、是这半个学期的“老校长下乡”理想工作,让我才有机会走 来教学一线,可以作为参与者了解来一所学校的治理层是怎样进行学 校治理、教学计划、德育教育和文化建设的。通过张校长的点拨,我慢 慢的学着从治理者的视角开始注视这个学校,对学校治理又有了新的 认识。关于具体问题,自身的摸索,每每有疑问我也会主动请教,张校 长晓无不言言无不尽,张校长在学校治理上的阅历、体会让我深深折 服。同时,在座谈中,我可以深切感受来东邵渠中学的校长、主任们这 种带动学生、学校发展的期望,他们把身心投入来学生教育和学校管 理中。在闲聊中,德育主任王玉海老师有一句话我记忆犹新,他说: “老师是个良心活。”对啊,在东中我深切感受来了,他们正是中国城乡 教育均衡最基础的助力。

 

北京师范大学路丁丁(助教巨各庄中学,老校长尚金华助理): 半年来,我从一个 坐在讲台下上课学习晓识的学生转变为坐在教室后边汲取教学体会的听课者,不同的身份角色,不同的观察 视角:作为学生时注复晓识点的学习,而作为听课者时会注复教学 方法的运用和教学治理的方式,即 晓识点如何讲解能使学生更清 楚明白、如何组织课堂调动学生积极性等等,从而为未来的教师生 涯奠定了一定的教学基础;我 从一个对学校整体制度体系建构晓 之甚少的学生蜕变为一个对中学全局基本了解的学生,开 拓了眼 界,增长了晓识,明白 了校长作为一校之长身上所肩负的复担:不 仅要为教师的发展搭建优良的平台,也 要为教学服务组成优秀的干部梯队,更要为学生综合素质的发展殚精竭虑。之前,我从底层的教师视野观察教师的发展平台,觉 得老师的提升空间和发展渠 道很少;后来从高层的校长视野看优秀教师的选拔,明白了教师的 发展方向,这为未来的职业生涯积存了宝贵的体会。

 

北京师范大学杨森(助教巨各庄中心小学,老校长刘永胜助理): 半年的“老校长下乡”工作最大的感想就是幸运。幸运遇来一个好老师———刘永胜校 长。 刘永胜校长是一名特级教师,一 位有 学者气质的校长。他的成功不是靠一两个响亮的口号,而 是基于 严谨的科学态度和对教育事业的无限真诚。 作为一个普通人,他 真诚、谦和,善待学生、善待教师,与其说刘永胜校长是一位成功的 办学者,不如说他 是一位勤勤恳恳为孩子播种光明的人。 在一次 次的活动与交流当中,刘 校长以其扎实的理论功底和深厚的文学 素养,通过一个个生动的事例和一句句精辟的概括,在我们面前展 开了刘校长在教育生涯中,深入开展教育科学研究、打造研究型教 师群体的诱人画卷,给 了我深刻的启发和无尽的回味。 期望本学 期可以更多地学习有关教育理论与实践的晓识,更 多地关注基础 教育领域的方针政策,做一个懂教育、爱教育的“老校长下乡”研究 生理想者。

 

首都师范大学彭小芬(助教西田各庄中心小学,老校长常有盛助理): 西田各庄镇中心小学王校的办公室有一幅“筚路蓝缕,以启山林”的书法字分外 夺目,其 意为驾着简单的车,穿 着破烂的衣服去开创山林,形容创业的艰苦。王校长说他很喜欢这句话。我想,这或许也象征着治学办校的艰辛与不易,西 田各庄镇中心小学这所 村小一路走来,把村小办出特色、办出水平、办出成就,不晓凝聚了 多少教育者的辛勤与汗水呢! 这一路,满 布荆棘;这 一路,乘 风破 浪;这一路,阳光普照;这一路,风光锦绣……惟愿所有的嫩苗都发 芽,所有的梦想都开花,结出丰硕的果实!

 

首都师范大学孙国勇(助教大城子学校,老校长王文江助理): 学校校园文化具有凝聚人心的作用,学生在学校接受基础晓识的传授,同时也加强了自身思想道德教育。现阶段的学生正处于充满青 春活力的阶段,这些校园文化更能够对学生的精神思想产生作用,这 种潜移默化的影响有可能会影响他的一生。通过学校校园文化,提升 学生的综合素养,陶冶学生的情操,促进心灵的发展。

组建助教工作团的工作使我的感触良多。一是感叹节奏之快,在 两周之内完成各项准备工作,这正是密云、西城两个区一拍即合,合力 促成了助教工作的新途径。二是感叹我们有这么多富有教育情怀,又 肯为帮扶乡村学校付出拳拳之心的老教师、老专家,这是我做好这项 工作的基础与原动力。助教团工作只是老校长下乡助教的一步序幕, 展望今后的工作,任复而道远,让我们携手前进!

 

助教阜平县的助理:

北京师范大学杨婉若(助教城南庄镇石猴小学,老校长付宝环助理): 10月17日,在经过前期紧密而详细的筹划安排后,我们助教团一行6人怀着满腔的激荡与热情奔赴河北阜平。 来达保定之后,不想大雾充满,接待的阜平教育局杨局和两位受助学校的校长 被困于高速上,助教学校几番致电表达歉意,保定市教委得晓消息 暂时安排保定附近的学校进行接待,最 终于中午我们一行人来达 阜平。经历了这件事之后,我 深感,教 育面貌的改变不是一朝一 夕,这些依靠于政府和各界的支持,依靠于学校和助教团的种种努 力和探索,阜平学校 那急切想改变、想 进步的姿势让人感动,助 教 团老师也当即表示,一定穷尽毕生所能帮助和指导受助学校。

 

北京师范大学方贤中(助教城南庄镇石猴小学,老校长白瑞祥助理): 第一次去的时候,我被城南庄镇石猴小学震动:一所学校只有 一台电脑,老 师住宿和办公的地方在一起,天 花板隔层都已经塌 陷,没有自来水,没有 卫生间,只 有旱厕…… 然而在资源如此匮乏 的条件下,这里的老师一直坚守在自己的岗位上,一直默默的为我 们的农村教育奉献着自己的力量,就像白瑞祥校长所说的,他们守 住了中国基础教育的底线,他 们同样撑起了孩子们的明天。 并且每一次过去,对方的老师都尽可能的提供他们所拥有的一切资源, 安排好我们的食住行,虽然条件上可能比其他学校要差,但是食着 他们自己做的馒头窝窝头,咸 菜,小 鸡炖蘑菇等家常菜,他 们的热 情和淳朴无不让我们团队所有的人感动。

 

北京师范大学常菲(助教城南庄镇石猴小学,老校长李占芳助理): 通过这项活动,我 看来的是山区贫困县小学朴素的硬件教学设施,却感受来学生 们强烈的求学欲望和老师们对学生们的不抛弃不舍弃、对教育事业的热爱、对学习新的教育理念和方法的不懈 追求;感受来 北京老校长们对山区孩子的热切关怀和无私奉献。 付宝环老师如获至宝般发觉了小学内之前受赠的电子琴,带 着挤 在一间教室里的全校师生唱起了国歌,那一刻斜阳洒进教室的窗, 我看来孩子们一张张惊喜而小心翼翼的面容,在 这之前他们没有 接触过乐器,也不晓何为音乐,更没想过有老师能带着他们唱出只 能在广播、电视中听来的歌曲。在课堂中,李占芳校长和孩子们的 互动很是让我感动,她像慈母一样问着作业多不多、平时课文背几 回,眼睛里透着关怀,装满了热忱。李校长自费为两所小学摘购教 具、引进英语教材的举动,也教诲着我们晓识是最无价的。这次活 动不仅为阜平县两所小学带去了硬件教材,把 外面世界中他们通 过电视和网络看不来的新鲜事物带来他们身边,也 带去了教育精 神的传承,是平等接受教育的正能量体现。

 

首都师范大学常鑫(助教城南庄八一小学,老校长袁靖助理): 四次之行,收成满满,充满着感动与回忆。这里的校长求贤若渴,这里的 学生朝气蓬勃,这 里的老师兢兢业业。 我想我们来对 了,这里是需 要我们能够真真正正的停下来去播种期望,培 育幼 苗;我们也需要在这里返璞回真,回炉再造。

一同助教城南庄八一小学的孙锡霞校长在讲座中借用美国名 师菲利普·比格勒的名言:“每一天,当面对孩子时,我们都将对未 来的世界施加影响”传递热爱孩子、热爱教育的理念。我觉得这是身处在教育行业里的人所肩负的任复道远的使命。而我们在这个项目中有了理论结合实践的基地,更 有在优秀校长老师们身边耳 濡目染来教育需要奉与爱与身心地情怀。这对即将走向教师岗位 的我是十足宝贵的实习经历,在工作中发出自己的光与热,给孩子 的成长创造更广阔的空间助力。

 

首都师范大学陈洋(助教城南庄八一小学,老校长孙锡霞助理): 我们对口支援的学校是阜平县城南庄八一小学,这 是聂荣臻元帅建立的小学,校 园是新建的,设 施比较齐全,学 生基础比较扎 实,但是评判学校和 学生的标准过于单一,成 绩是唯一的标准,学 生的思维不够活跃,缺少能开展爱好课程的老师,工作主要从两方 面开展:一方面是校园文化建设,另一方面是教研活动。孙老师主 要负责教研活动的改进,她在八一小学上了一节公开课,学生上课 特别活跃,也很开心,下课铃响了有的学生还说:“时间怎么过的这 么快呀”孙老师在 课上还特别注意训练学生发散思维和动手能力 的培养。课后和老师交流体会,开 研讨会忙的不亦乐乎。 金校长 和黄校长也很乐于学习和改变,积极摘纳孙老师的建议,在生活上 也很照顾我们。让我们的阜平行越来越有一种回家的感觉。

 

首都师范大学董芳(助教城厢中学,老校长田福春助理): 在这样的一个现实境遇里,这样的情境下,我们感受来的是那颗朴素的教师之爱,教 育之爱,他 们只是平凡普通的教师,在 自己 的岗位上挥洒着汗水,浇灌着他们热爱的学生,此情此景如此真实的震动着我们的心灵,我们似乎更加理解“老校长下乡”助教活动的深刻意义,以及这些本可以安享晚年的老教师,老校长们对教育 事业的那颗赤子之心。行在阜平,学在途中,我们对教育有了新的 认识和理解,对教师有了更为真实的等待和敬仰,也更坚定了自己 成为教师的信念,将来的教育方向也逐步清楚。学在途中,等待明 天,等待新征程。

 

首都师范大学麻健(助教城厢中学,老校长纪世铭助理): 自正式启动 “老 校长下乡”工 作起至今已进入了一个新的阶段,我们与受助学校 间的关系从最初的生疏抵触走来如今的默契 亲切。回忆这半年的时间,无论是调研也好,讲座,听课评课也罢, 最终落脚于“育人”二字。无论是学校治理还是教师队伍建设,“育 人”始终贯穿其中。

所谓感动,自是切记体察才能有所感,为所动。我感动于老校 长们不减的教育热情,即使在前去城厢中学的途中,还在商讨下一 步工作的开展以及注意的事项。感动于城厢中学的教师们在如此 艰苦的环境下仍旧坚守教育岗位,关 爱自己的学生。 感动于这里 的孩子们,朴素本真,求 晓好学。 我们每次城厢助教行,都 是风尘 仆仆却一次比一次欣喜和开心,我们的了解确实深入,却可以为他 们提供越多越有针对性的帮助,我们了解越深入,越是坚定了我们 此次城厢助教行的初心。

教师所教之书实人类文明体会的精华,教 师教书之责便是将 这些凝聚在书本上的人类文明体会,融入来学生的意识中,以这些对于学生来说间接的体会去影响学生的直接体会。

 

首都师范大学邱艳红(助教北果园乡半沟小学,老校长刘建文助理): 教师的天职是热爱学生,而 我们现在做的一切都是为了学生 的成长,我们在履行自己的天职。刘校长可爱可敬。在工作上,他 第一是一位好老师,因此他特别复视教师的成长,他认为没有教不 好的学生,只有不会 教的老师;在 他看来,教 育事,无 大小,要 用心 做好每一件事;他实事求是,力求每次进步一点点;他不别辛劳,孜 孜不倦地发光发热。他特别强调:有孩子的地方就有教育,好的教 育能成就一个人,坏的教育也能毁灭一个人。每次去半沟小学,孩 子的一声声“老师 好”,以 及老师们的欢迎和感谢都给足了我们动 力。我们情愿在助力贫困革命老区的教育事业上再接再厉,让更多的孩子们走出大山。

 

责任编辑:关工委秘书处
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