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【河北】适应网络新媒体 开拓立德树人新途径_交流材料_2016年教育部关工委领导干部培训班_专题活动_专题活动_教育部关心下一代工作委员会

河北省教育厅关工委

 

互联网进入中国20多年了,已经成为现代人接受信息、情感交流甚至日常生活不可或缺的平台。现在的青少年,大量时间都用在了“一网两微”(互联网、微博、微信)上。因此,充分运用互联网以及新媒体手段,既是关工委工作的新课题,又是关工委面临的新挑战。

一、不断提高新媒体环境下搭建思想道德教育新平台的认识

新媒体以其特殊的功能和魅力,强烈吸引着喜欢接受新事物的青少年学生,为思想道德教育提供了新机遇。一是有利于拓宽教育阵地。新媒体具有超时空特点,出现出信息容量大、资源丰富、传输快捷、覆盖面广、形式多元等优势,打破了传统思想道德教育阵地相对固定、覆盖面窄的局限,极大地拓宽了思想道德教育的空间。二是有利于丰富教育手段。新媒体以网上直播、现实虚拟、同步交流等灵活便利的方式,将文字、语音、图片、视频等各种信息形式融为一体,摘用电子邮箱、微信、QQ、微博、论坛等交流形式,为思想道德教育工作提供了更为多样和现代化的教育手段和途径。三是有利于增强教育效果。新媒体图文并茂,营造了一种轻松、愉悦的情景,感染和激发着广大青少年的求晓欲和想象力,让他们在形象、生动、直观的情境中,最大限度地调动获取信息、自主学习的积极性、主动性和参与性,使思想道德教育更具吸引力和感染力,达来优良的育人效果。

新媒体环境下的广大青少年思想道德教育,教育关工委既有优势,也面临挑战。“五老”大多数是长期战争在教育第一线,他们对党的教育事业无比真诚,政治立场坚定,有着敏锐的洞悉力,在政治上具有特殊的优势,是青年教职工和广大青少年的先师和领路人。但在网络新媒体环境下,每个人获取信息的机会是均等的,甚至一些学生晓道的比教师更多更快更深更广,“五老”的优势明显减弱。他们对“一网二微”既不熟悉又不去用,甚至手机还是“非智能”,与广大青少年交流起来比较食力。所以练就把握新媒体环境下开展广大青少年思想道德教育的新本领,对“五老”来说是一个全新的课题。因此,“五老”第一要克服心理障碍,改变传统观念,提高对新媒体的全新认识。其次要学习上网谈天、发微信、快速查找浏览等基本技能,熟练把握网络与新媒体环境下开展交流的工具;要学习网络文体,深化对新媒体传播规律的认识,第三要及时了解熟悉广大青少年网络交流习惯,提高网络交流的能力,从而使我们的老同志从思想上、能力上全方位适应网络和新媒体环境下开展广大青少年思想道德教育的新要求。

二、运用新媒体,搭建思想道德教育新平台

关工委工作要适应网络时代发展,贴近学生思想实际,必须顺应广大青少年“口味”变化,构建上下贯通、精干高效的思想教育工作网络。广泛运用广大青少年喜闻乐见的形式,增强思想教育工作的艺术表现力、感染力和吸引力,使大道理通俗,小道理易懂,让广大青少年在寓教于乐、潜移默化中接受教育,得来正确引领。为此,我们依靠河北远程教育网,创办了“未成年人思想道德教育专题网页”。这标志着我省教育关工委工作打开了新的网络空间,也是我省未成年人思想道德教育模式的新探索、新思路和新举措。

    “未成年人思想道德教育专题网页”共设26个专栏:有高端引领、资讯快车、上情下达、追梦广场、成长沙龙、明星少年、美德少年、少年笔会、善行榜样、童谣传唱、爱国歌曲、中华腾飞、爱国英雄、中华骄子、燕赵名人、名人名言、好书举荐、经典诵读、德育故事、三大国粹、中华武术、民间艺术、体会分享、特色网站、融合课堂和家校共育等。内容丰富,覆盖面广。既有“阳春白雪”,也有“下里巴人”;既有顶天立地的英雄,也有平淡无奇的凡人;大来关系国计民生,小至行走街头巷尾。但他们都是我们学习的榜样,给我们无穷的力量。“高端引领”和“上情下达”给人以方向和指引;“中华骄子”和“燕赵名人”给人以励志和成才;“经典诵读”和“德育故事”给人以素养和善行;“童谣传唱”和“民间艺术”则给人以发扬和继承。特别是我们在“未成年人思想道德教育专题网页”开展明星少年、美德少年评选活动,开展“少年笔会”征文活动,极大地调动了广大青少年广泛参与的积极性。他们用身边事、身边人歌颂着“真善美”,用心中的爱、手中的笔传播着“正能量”。

2015年6月26日,在即将迎来党的94岁生日的时候,我们在石家庄东风西路小学举办了河北省“明星少年”表彰和事迹报告会,通过层层选拔出来的20名“明星少年”,他们有的是“特长之星”、“孝敬之星”、“节俭之星”,有的是“助人之星”、“勤劳之星”。小明星们从一个个侧面报告了自己“真善美”的草根行动,弘扬了伟大的民族精神。如12岁的小画家王朝暄,卖掉自己几年作的画,筹措资金3万元,捐助残疾儿童;13岁的吕思盈,从小学开始就坚持来“残病儿童之家”做义工;还用自己节省下的钱为孩子们送去小礼物,上中学以后,又帮助孩子们学习;14岁的张景红,在家中多人患复病的情况下,他不仅用自己的肩膀扛起家庭的复担,还热心帮助他人,而且自强不息、努力学习,取得优异的学习成绩。这些“明星少年”的动人事迹,我们利用“未成年人思想道德教育专题网页”广泛传播,彰显他们的精神。这种方式方法,既鼓励了明星少年本人,又使广大青少年学有榜样,前有方向。

为了将这项工作不断引向深入,我们还开展了《立德树人“互联网+”阳光教育长效机制研究》,并被教育部关工委立项列为一般性课题。

三、“未成年人思想道德教育专题网页”的成效

“未成年人思想道德教育专题网页”上线一年多了,开展的立德树人“互联网+”阳光教育长效机制研究已初见成效。

1.网络资源充分共享。“未成年人思想道德教育专题网页”,为学校提供了丰富多彩、喜闻乐见的爱国主义、优秀传统文化、中华传统美德教育等方面的教学资源。全省100所试点学校充分利用“专题网页”的教学资源,广泛开展了唱、诵、讲活动,创新品德教育方式。唱“爱国歌曲”。同一首歌,全体师生唱。唱出了精气神,唱出了对党、对人民、对祖国的热爱、唱出了听党话、跟党走的决心和情感,唱出了校园浓浓的爱国氛围。诵爱国童谣、名人名言、经典诗词。“专题网页”上的童谣、名人名言和经典古诗,都是经过认真选编的,对学生有着深刻的教育意义。学生在传唱童谣中受来社会主义核心价值观教育;在背诵名人名言中,形成正确的人生观、价值观和优良的人文素养。讲爱国英雄、燕赵名人、科技精英等。学生第一登陆“专题网页”看英雄模范的事迹,然后讲他们的英雄事迹和善行故事,讲自己的感受,培养学生崇敬英雄、学习模范的情感和行动。

2.育人正能量得以传播。“专题网页”用图文、音视频等方式展现了“明星少年”的事迹和成长经历,为学生树立了身边的榜样。这些美德少年的故事贴近学生,所以极大地感染和影响了广大师生,在学校形成了浓厚的弘扬社会主义核心价值观的正能量。

3。 教育教学效果明显提高。试点学校充分利用这些网络资源,进行学科渗透,有机融入课堂,教师们利用网络资源制成课件,提高教育教学效果。如辛集市朗口学校教师王会芳在讲授一年级品德《祖国妈妈在我心中》一课时,给孩子们展现了《中华腾飞》专栏中的若干图片,激发了孩子们的民族自豪感。曲周县实验小学开展的感恩行动得益于“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”名言名句的传颂,使学生懂得感恩父母和老师,感恩社会和大自然。

4.学生 “爱学、会学”了。网络学习模式实现了“让不同的学生在学习上有不同的发展”,实现了学生可根据自己的接受能力自主调整学习速度,实现了学生自动延长学习理解、回纳整理的过程。学生成了学习的主人,“让我学”变成了“我爱学、我会学”。

5.家长找来了辅导孩子的“好帮手”。家长非常关注孩子的学习,但在辅导孩子时又都有一定的困难。有了网络课堂,家长就像请了一个24小时家教,即使孩子生病不能上学,家长也能指导孩子学习,不至于落下功课。

6。阳光教育实现了。师生学业负担的减轻,使孩子们有了更多的发展空间;课外阅读的时间多了,促进了学生的全面发展。孩子们的童年不再只是作业,而是五彩斑斓的阳光生活。

以上是我们运用新媒体的一种尝试和努力,尚有许多需要改进和提升的空间。我们将连续努力,不断完善这一新的工作平台,引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观,进一步推动关心下一代工作创新发展。

 

 

责任编辑:关工委秘书处
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