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【海南】上好新生家长第一课 打造家校共教新品牌_地方材料_创新案例材料_创新案例评选_专题活动_专题活动_教育部关心下一代工作委员会

 

上好新生家长第一课  打造家校共教新品牌

  

    屯昌县关工委与县教育局关工委同心协力,从2010年起,在中小学校认真组织上好“新生家长第一课”,经过六年的实践和探索,“新生家长第一课”已经打造成我省家长学校工作的新品牌。

一、调查研究,确定新思路

  屯昌县原先是国家级贫困县,教育基础较薄弱,家庭教育得不来足够的复视,家长学校虽然普通成立,但无论是在教育观念,教育内容,还是教育方法上,都不能满足家长的需求。为了使家长了解和把握新学段给孩子带来的心理、生理变化的特点,帮助家长解决“新生教育难”的问题,引领孩子起好步,开好头,快乐健康成长,屯昌县关工委和教育局关工委于2009年9月组织力量,深入全县8个镇、2个国营农场和88所完小以上的中小学校调研。调查表明,新学段的孩子能在一个月内较好适应新环境的不来20%,逐步适应的约占60%,来期末,甚至一直不适应的约占20%,很多孩子在进入新的学段时,学校环境变了,要求高了,制度严了,老师更换频繁了,同学关系复杂了,目标计划提升了,学习科目增多了,学习内容加深了,学习方法灵活了。面对这些变化,很多孩子思想迷茫,无所适从,由此产生厌学、自卑情绪,成为“问题学生”。很多家长并不明白新学段转折期的这些变化,是孩子成长过程必然会出现的现象,在充分调查研究的基础上,他们经过摸索得出结论,家庭教育与学校教育在培养目标、内容、行为上是否真正统一,是否做来相互支持和密切配合,家长是否学会坚持陪伴、尊复孩子,常与孩子心灵沟通,与孩子共同成长,是决定孩子能否顺利健康发展的关键。于是,县关工委、教育局关工委提出明确的家庭教育新思路;从2010年起,以家长学校为主阵地,以新生家长为主体,以“新生家长第一课”作为家长培训基础课的切入点,实施具有有针对性和时效性的家庭教育指导。

二、上好新生家长第一课的主要举措

屯昌县从2010年在全县中小学开始上新生家长第一课以来,有一个在认识上不断深化,在实践中不断深入的过程。如今全县学校的新生家长第一课都能做来从消极应付来主动作为,从示范引领来全面开花,从你讲我听来交流互动,从内容随意来自成体系,这项工作已经列入学校每年工作计划的复要议程,已经成为家长学校对新生家长进行常态化培训的常规工作,广大家长也在认识和行动上发生质的变化。

    我们的做法是:

  (一)广泛宣传上好新生家长第一课的意义

   为了更好地上好新生家长第一课,县关工委和县教育局关工委在2012年召开的全县中小学校长会议上,要求校长增强责任意识,充分利用校会、班会、校园广播等形式,大力宣传上好新生家长第一课的复要意义。2015年屯昌县委分管领导还召开专门会议,要求各镇动员所辖管区的新生家长,积极参加学校新生家长第一课培训。2015年县委组织部、宣传部还在红旗中学、向阳小学、屯昌小学和中建学校拍照制作了新生家长第一课活动电教片,在县电视台反复播放,广为宣传。

(二)加强对新生家长第一课教师的培训

2013年县关工委、教育局成立了以退休老干部陈桂荣为团长,部分县、局干部和退休老教师为成员的宣讲团,摘取集中培训和各校自主培训相结的方式,对全县各校领导和教师进行新生家长第一课系统培训。

一年级班主任是组织和上好“新生家长第一课”的关键性人物,为此每年9月都举办一次全县各学段一年级班主任培训会。要求班主任每次开课前,都要通过座谈会、家访等渠道,收集新生家庭教育中存在的主要问题,了解家长最为关心和感来困惑的难题,确定课堂教学的复点和方向,增强教学的科学性、针对性和实效性。在教学方法上,要求班主任明确授课必须以“课堂效果”为目的。

2012年9月开学之初,县关工委和教育局在向阳小学、红旗中学,精心组织了“新生家长第一课”的示范研究课,给各学校提供教学样本。示范研究课从家长的认晓水平和实际体会出发,运用启发式、讨论交流式进行教学,摘用“案例教学”,让家长参与课堂互动,谈体会,说教训,增强课堂的活力和感染力。课后组织大家进行点评,评议这节课的优缺点,提出改进建议,既形成了互相学习、取长补短的氛围,也较好地体现了家校共教,教学相长的优良效果。会上还要求各中小学将示范课推广来每一个班,指导来每一位班主任,发挥辐射作用,全面开花。据统计,几年来全县中小学上新生家长第一课的示范课38场次,收集印发优质教案、讲稿150多份,参加听课的教师、学生和家长两千多人次。

(三)认真备课,改进教法

县教育局关工委对各校所授的每一节课都作了具体的要求。第一是确定培训主题内容。要依据不同学段学生的心理、生理特点,面临的问题与困惑以及家长教育理念方法中的误区,确定培训主题;依据不同学段学校对学生的要求,设计不同的教育目标和教学内容,研究不同的教学方法。小学一年级以转换角色、适应新环境和培养优良习惯为复点;初中一年级以帮助学生适应课程设置、学习方法、人际关系以及顺利度过青春发育期和叛逆期为复点;高中一年级,以帮助学生做好多元评判,确定目标、计划人生为复点,对家长进行培训指导。其次是集体备课,先由一位班主任执笔,然后年级组织集体讨论,完善教案。再次是利用多媒体上课,达来图文并茂的效果,既能听得来,也能看得见,让家长一目了然。第四是反复试课,精雕细琢,打磨精品课程。第五是精心设计课堂互动提问时的语言技巧。第六是备课要坚持理论结合实际,既要讲清道理又要选用本地本校的案例进行教学,使大家听得明白,学起来也比较容易。第七是授课的主线是指导家长以身作则,言传身教,就是要家长明白,家长的言行举止对孩子的成长有潜移默化的影响,以身作则是家庭教育成功的关键。第八是教案的内容要有教学目的、有导入、有案例分析、有课堂互动、有小结;利用视频举例导入时,所举的例子要真实,切合实际,让家长很快进入学习状态,入景入课。利用视频进行案例分析时,要有针对性、启发性,让家长一听就懂,一学就会。各校之间为了互相学习取长补短,还组织开展优秀家长第一课教案评选活动,县宣讲团收来各校教案126篇,经专家评审,选出12篇优秀教案,用电子版发给各中小学参照学习,大大提高了授课的质量。

(四)创新“三同三为主”的教学模式

 在新生家长第一课的教学实践中,各个学校创新了“三同三为主”的教学模式。“三同”即父子同堂听课,教学同步开展,家校同心配合;“三为主”即授课形式以班级为主,授课教师以班主任为主,教学方式以交流互动为主。各学校进行教学时,都普通运用这种模式,教学效果显著。

(五)推广成功教学案例体会,精心打造品牌课程

    在新生家长第一课的教学实践活动中,涌现出一批成功的教学案例。例如屯昌向阳中心小学一年级班主任翁雪燕给家长上的第一课是《一年级新生如何适应新环境》。她结合自己长期教育实践和体会,向家长提出了:要关注孩子第一个月的喜怒哀乐的情绪;要关注孩子第一个月的学习;还要给孩子恰当的评判以及注意培养孩子的优良习惯,并回答了家长最为关心的问题。翁老师的课赢得家长们的一致好评。屯昌小学一年级一班班主任王胜云说:教育就是养成优良的习惯,她的第一课是《如何培养孩子的优良习惯》,她向家长介绍了8点养成教育的做法,即:起点要低、要求要细、训练要严、检查要勤、评判要快、示范要多、帮助要实、联系要紧。她复点突出地强调:优良的行为习惯,第一是学习和生活习惯的培养,是写字的习惯、听课的习惯、读书的习惯、言行的习惯的培养。家长听后,深受教益。有几位家长课间与孩子互动时,竟抱着自己的孩子哭了起来,因为当他们听来老师举例说明不良家教对孩子造成伤害时,深感震动和愧疚,他们没想来自己的言行举止对孩子的身心健康会造成这么大的伤害,因此声泪俱下,紧抱孩子连说“对不起”!

红旗中学吴乾峰老师,给初中一年级新生家长讲《家长如何与孩子沟通》时,针对初中孩子具有极强的自尊心、强烈的独立意识、容易受来坏的影响的三个显著特点,指导家长在与孩子沟通时应注意以下五点:一是切忌常在孩子耳边讲,自己怎样为他付出;不要拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。二是多跟老师交流,随时关注孩子的变化。但要对孩子说明,自己只是关心他,情愿帮他解决问题,不是想监视他,不是不信任他。三是培养孩子优良的爱好爱好,引导孩子结交积极上进的朋友。四是锻炼孩子独立摸索、自主学习的习惯。五是在孩子成绩波动时,要坚持陪伴引导,查找原因,而不是一味责备。吴老师讲课时,全场200多个家长感同身受,产生强烈的共鸣。这一堂课使家长把握了如何与学校、孩子沟通的方法,了解自己的孩子,明白如何让孩子尽快适应初中阶段的学习生活,如何培养孩子正确的学习生活习惯,如何增强孩子的安全意识。懂得了要配合学校教育好孩子,自己必须加强学习,努力提高科学教育孩子的综合素质。

思源实验高中陈森副校长给高中一年级新生家长举办《帮助学生做好人生计划》讲座,向家长指出,高中是一个人成长的关键时期,家长应该积极协助孩子努力把握自我,从摸索中确立自我,在挑战中超越自我,明确奋斗方向,制订人生计划,进行自我评估,了解自己爱好和性格,判定自己未来发展方向,确定自己的职业挑选,进行正确生涯设计,制定出恰当的行动计划,并督促孩子努力实现自己的目标计划,真正落实来每天的行动中,实现自己的人生梦想。

县关工委、教育局关工委把这些成功的教学案例作为全县中小学新生家长第一课的精品示范课教案、讲稿,印发给各学校加以推广。省教育厅关工委也将这些精品教案向全省各学校举荐。

(六)全面检查总结表彰

为了把新生家长第一课活动挠出成效,县关工委、县教育局关工委每年都要组织三个检查小组对全县各中小学校进行专项检查。

检查组依据检查内容对各校情况进行量化打分,在全县教育系统进行通报,并作为评比先进家长学校和先进个人的复要条件。2015年总结表彰会上,县关工委、教育局表彰奖励了10所学校,表扬了20所学校,点名通报批评了3所学校,较好地起来了鼓励先进,鞭策后进的作用。

三、开展新生家长第一课的效果

(一)提高了家长的素质

1、 增强了家长的“主体责任”意识。

如今屯昌县中小学校开展新生家长第一课活动,有声有色,富有成效,做来学校全覆盖。据统计,六年来全县中小学校给新生家长上课468场次,参加学习的家长达9040人次,收集教案462份,发放《反馈调查表》8920份。屯昌向阳小学一年级新生蔡於沐的家长送孩子入学时说:“孩子学好学坏不复要,把他养大娶媳妇传宗接代,父母的任务就完成了。”由于缺乏家长的教育引导,蔡於沐上课不带课本,不想写作业。有一次课堂上老师把批改的作业本发给他时,他竟将作业本扔掉并撕坏了语文课本,哭着跑回家了。新生家长第一课使该学生家长懂得,孩子的不良行为习惯,是家长舍弃主体责任造成的。于是该家长按照老师的指导,从关爱和陪伴做起,按时来校接送孩子,并与班主任沟通,了解孩子在校表现,坚持陪伴孩子学习,鼓励孩子不懂就问,养成自觉学习的习惯。一个月过去了,蔡於沐同学发生了很大的转变,认真听讲,课堂活跃,回家按时完成作业,也不随便耍脾气了。看来孩子的进步,老师家长十分欣慰。

2、更新了教育理念,确立了新的价值观。

许多家长通过新生家长第一课的学习,更新“望子成龙”的老观念,由关注孩子的学业成绩转变为注复孩子品德和综合素质的培养。思源高中一年级学生吴其臻,中考成绩较好,由于家长期望孩子将来考上复点大学,平时只关注学习成绩,增加了孩子的心理压力,甚至失去信心,家长也忧心复复,产生了舍弃的念头。陈森副校长《帮助学生做好人生计划》讲座使该生家长的教育理念得来提升。他主动与班主任一起跟孩子进行深入的沟通,从孩子的爱好爱好出发,帮助孩子进行客观自我评判。家长也调整了对孩子的期望值,复新计划人生目标。孩子找回了往日的自信,跟上同学们的前进步伐。

3、把握了科学的教育方法。

通过新生家长第一课教育,使广大家长把握了孩子进入不同学段学校后,如何适应新的学习生活的应对教育方法。屯昌小学陈吉良家长有两个孩子,一个在三年级,一个在一年级,他平时爱与朋友饮茶打麻将,很少参加家长学校的学习,认为把孩子送来学校后就由学校负责,很少关心孩子,陪伴孩子。听了新生家长第一课以后,他懂得了教育孩子必须从改变自己不良的行为习惯做起,认识来自己的榜样力量是孩子成长最大的动力。从此,他改变了过去饮茶打麻将的习惯,坚持每天准时接送孩子,陪伴孩子看书写作业。孩子也因为父亲的陪伴变得积极主动起来,自觉完成作业,并主动帮助母亲完成力所能及的家务。陈吉良的茶友和麻将友问他:“这段时间怎么见不来你了?”他说:“我在家陪孩子学习呢!”。

红旗中学的廖某某同学,小学阶段有过一个学期旷课80节的纪录,还犯过骂老师、打同学的错误。升入初中后,家长参加家长第一课的学习,更新了教育理念,学来了与孩子心灵沟通的方法,坚持陪伴孩子、尊复孩子,坚持实施养成教育,并带头以身作则,言传身教,使孩子很快适应了中学的学习生活。两年后,廖某某成了全校文明礼仪和全勤生的典型,毕业时以优秀成绩考入思源实验中学。

(二)培养了学生主动适应新环境的能力

广大新生与家长共同参加新生家长第一课的学习,了解了各学段新学校对学生的不同要求。在老师和家长的教育指导下,学生们逐步养成了适应新环境的行为习惯,很快融入来新学段的学习生活中去。例如,向阳小学一年级学生韩某,入学时听课不专心,贪玩好动,做作业挈拉,父母在家对他不是吼就是骂,他也习以为常,不当回事。学校开展新生家长第一课后,家长和孩子同堂听课,主动与老师交流,找来了孩子出现问题的根源,在于家庭教育的缺失。从此,父母改变了教育方法,摘取多陪伴,多表扬的方法,通过比赛、评奖等方式循循善诱,一个学期后,韩某逐步养成了优良的行为习惯,适应了学校的学习生活,进入了学习状态,以优良的发展势头,跟上了班级的步伐。思源中学高一新生人生计划的实施,使学生确定了人生的目标,制定了不同阶段的发展计划,落实了实现发展计划的行动措施,并不断自我评估,修正人生发展目标。学生在校的品德有了明显的进步,上课迟来、打瞌睡现象少了,不服老师管教的少了,缺乏学习动力和自信、得过且过的少了。

(三)夯实了学校教育和家庭教育的基础

屯昌县新生家长第一课,经过六年的探索与实践,逐步形成治理制度规范化,教育内容科学化,教学工作常态化的态势,打牢了学校教育和家庭教育的基础。如向阳小学自2010年以来,坚持开设新生家长第一课,家校沟通的桥梁搭建起来了,家长遇来问题能主动跟学校反映情况、友好协商、和谐解决,学校形成了优良的校风和学风,文明用语、文明举止已成常态,行走在校园之中总会遇见孩子们甜甜的微笑,礼貌的敬语,得体整洁的穿着,整齐有序的活动队伍。学校的校园文化、精神风貌都发生了质的变化,教学质量也有质的提升。红旗中学从上新生家长第一课以来,由于班主任和家长的同心协力,学生的优良行为习惯蔚然成风,出现了“三多三少”的新气象:1、助人为乐的学生多了,事不关己的学生少了。参加义务公益活动的学生以及助残助学捐款的人数和总额都名列全县前矛。2、全勤学生多了,迟来旷课的现象少了。2007年以前红旗中学全勤学生只占当时学生总数的12﹒5﹪,近十年来每年春季开学,新生返校率都保持在97﹪以上,本学年达来100﹪,受来县教育局嘉奖。3、尊师守纪的多了,顶撞老师的少了。2007年之前全校每学期受过处分的学生多达130余人,2010年以后逐年减少,上个学期已减少来20多人,涌现出一些转变明显的典型。

(四)屯昌县新生家长第一课的主要特色

屯昌县新生家长第一课,是家长学校的基础课,对提高家长的素质,引导孩子尽快适应新学段学习、生活具有复要意义。2016年8月25日—26日,省关工委和省教育厅关工委在屯昌县联合召开全省新生家长第一课现场体会交流会,总结推广屯昌县上好新生家长第一课的体会。这个体会复要体现在:调动家长的学习积极性是开展新生家长第一课的基础;提高班主任、教师的教育教学水平,是上好新生家长第一课的保证;提高家长的素质,培养学生主动适应新学段学习、生活的能力,是开展新生家长第一课的目的。省关工委主任陈玉益指出,屯昌县新生家长第一课是家长学校工作的新品牌,全省都要学习屯昌体会,把新生家长第一课打造成海南省家长学校的新品牌。中关委主任顾秀莲2016年11月听取陈玉益主任介绍屯昌县上好新生家长第一课的体会后说,屯昌的体会要写文章推广。去年秋季开学后,全省95%以上的中小学(不含村教学点)上了新生家长第一课。

 

责任编辑:关工委秘书处
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