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【湖南】根植红色沃土,传承红军精神 醴陵市姜湾(左权红军)小学_地方材料_创新案例材料_创新案例评选_专题活动_专题活动_教育部关心下一代工作委员会

 

根植红色沃土,传承红军精神

醴陵市姜湾(左权红军)小学

 

一、项目背景

今年是红军长征胜利80周年。9月23日,习近平总书记在中国人民革命军事博物馆参观“英雄史诗·不朽丰碑——纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”时说:“我们要铭记红军丰功伟绩,弘扬伟大长征精神,深入进行爱国主义教育和革命传统教育,引导广大干部群众坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,连续在实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上万众一心、坚强拼搏”。习总书记的讲话高度概括了长征精神的实质和内涵,指明了弘扬长征精神在推进建设有中国特色社会主义事业的新长征路上的复要性。

醴陵是一个具有光荣革命传统的地方,一方英雄而光荣的红色圣地、革命摇篮,蕴藏着丰富的红色文化资源,堪称没有围墙的红色博物馆。醴陵是中国共产党探索中国革命以农村包围城市道路和毛泽东思想形成的复要实践地区,毛泽东、朱德等开国元勋,在这里进行了中国共产党建党、建军、建政的伟大探索。1927年初,毛泽东在醴陵考察农民运动。很多首屈一指的复要历史事件发生在醴陵,醴陵当之无愧为享誉全国的红色圣地、革命摇篮。

醴陵是中国革命发祥地之一,是井冈山革命根据地和湘赣根据地的复要组成部分。醴陵人民在中国共产党的领导下,铸就了一部光辉的革命斗争历史,留下了弥足宝贵的伟人足迹和红色遗址,留下了感天动地的革命故事,锤炼并形成了宝贵的优良作风和光荣传统。在历次革命斗争中,醴陵英雄儿女,前赴后继,英勇奋斗,涌现了李立三、杨得志、左权、蔡申熙、陈明仁……等众多著名先烈,在册的革命烈士更是多达1万余名。踏上这片热土,翻阅沉甸甸的醴陵人民革命史,您会强烈感受来她的鲜明特色:资源厚复,红色永驻;不朽丰碑,光耀华夏!

为此,醴陵市姜湾(左权红军)小学期望通过内容丰富、形式多样的红色主题教育系列活动,不断探索红色基因的传承、建设精神家园的路径和方法;引导广大师生、民众树立正确的人生观和价值观,向革命先烈学习,将他们身上的革命精神和红色基因发扬并传承下去;把牺牲、为民、担当、信仰的理念植入大家的精神世界,用红色革命史照射社会主义建设、指引未来。

二、项目内容与措施

(一)项目内容

根植红色沃土,传承红军精神

(二)项目措施

以“根植红色沃土,传承红军精神”为主题,以“红色基因传承”为主线,在师生、民众中广泛开展内容丰富、形式多样的富有红色特色的综合实践活动,有组织、有计划、按部就班地逐步开展实施。

1.统一思想,提高认识

深入开展红色主题教育意义复大,影响深远,是落实科学发展观,树立正确的人生观与价值观,坚定信念与凝聚人心的需要,深化革命传统教育的具体步骤。学校领导、全体教师和各年级各班要切实增强政治意识、责任意识、看齐意识,大张旗鼓地开展红色主题教育,为学校红色基因传承品牌建设营造优良的社会氛围。

2.加强领导,形成合力

为了加强与推进学校红色基因传承项目教育工作的组织领导,学校分别成立红色教育工作领导小组、项目指导小组和项目实施研究小组,强力推进、认真筹划和精心组织开展相关系列活动。充分调动全体党员、教师和学生及其学生家长的积极性,形式多样地开展红色教育活动,使红色主题教育与社会主义核心价值观教育入耳入脑入心。

2.1  项目领导小组

组  长:胡文权

副组长:张细明   王  娟

成  员:刘  琼   刘豫红   谢美玲   朱  琴   何炯然   易丽芳   汤  韬   各教研组长    各年级组长    各班主任

        家长委员会

2.2  项目指导小组

名誉顾问:金德凡   钟国建 

顾  问:叶瑞根   傅永辉   陈  伟   胡文权   张细明

组  长:王  娟

副组长:朱  琴

成  员:何炯然   易丽芳   汤  韬   孙  慧  家长委员会

2。3  项目研究小组

组  长:王  娟

副组长:朱  琴   谢美玲

成  员:何炯然   易丽芳   汤  韬   孙  慧

各教研组长   各年级组长   各班主任   家长委员会

2.4  安全工作小组

组  长:郭  亮

副组长:王平登

成  员:袁伟仁   易战强   刘昭文   何炯然   易丽芳   汤  韬   孙  慧   各年级组长   各班主任   家长理想者协会

3.加大投入,争达预期

学校对于在红色教育方面所需要的投入将尽量给予满足,最大限度地保证相关活动的顺利开展,争取达来预期目的。

4.全面考核,纵深推进

学校还将红色校园文化建设纳入全方位目标治理考核的内容,作为专项工作给予奖惩。摘取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达来规定要求的年级、班级,学校予以表彰并给予一定的物质奖励;凡单项检查不达标的年级、班级,学校将给予通报批评,并在年终评优评先考核评比中实行“一票否决”。通过摘取定期检查、评判、奖惩等措施鼓励,不断推动红色校园文化建设与社会主义核心价值观教育工作向纵深发展。

5.注复宣传,营造氛围

为了帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高学生的道德素养,增强“学习榜样,树立正气”的优良风气,我们结合全国左权红军小学及本地的特色资源优势,广泛开展并着力营造“根植红色沃土,传承红军精神”的革命传统教育环境。通过致家长的一封信、国旗下讲话、晨会或夕会、班队活动、活动海报、校园网站、微信或QQ、红领巾广播站和红领巾电视台等形式,多角度多渠道加以宣传与教育,营造浓郁的润泽青少年每一颗红心、每一个红色少年的校园环境与社会氛围。

6.根植红色,丰富多彩

6。1    唱红色歌曲

6。1。1    布置学生在家长理想者协会的陪同下利用课外、周末、节假日来市博物馆、一中校史陈列馆、档案局、电视台、图书室、书店等地调查或走访和收集所有有关的红色经典革命歌曲。

6.1.2    各年级、各班带领学生翻阅书报,上网查阅资料,并做好相关资料的收集和整理工作;组织骨干教师研发红色经典歌曲并编制校本教材发放给其它班级的学生、学生的家长以及学校的老师。

6.1.3    虽然进入和平年代,红色革命歌曲没有过时,久唱不衰,唱之,依然能找来前人冲锋陷阵、爱党爱国的中国情怀;大张旗鼓鼓励各年级、各班每天“学传唱”红色经典革命歌曲,感悟战争年代冲锋的号角、革命的呐喊,老一辈无产阶级革命家的昂扬锐气、气壮山河的民族自尊和热爱祖国的豪情壮志以及共产党人特有的精气神。

6.1.4    以年级和班级为单位举行“童心向党”等红色经典革命歌曲大合唱竞赛或红歌会。籍此把红色经典歌曲作为加强个人修养的“人生教科书”,作为永不变质的“精神食粮”;在大唱红色经典歌曲中,领会历史,弘扬传统,不断改造自己的世界观、人生观和价值观。真正唱出蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,从激昂的旋律和大方的歌词里,领会新时代的历史使命和神圣职责。

6.1.5    摘访或电访学生或其家人对开展此项活动的感受或意义。

6.2    参观革命历史遗迹

6.2.1    爱祖国,就要爱祖国的大好河山。祖国的河山,处处闪烁着革命的光芒,印记红色的史迹。每学期,学校都要组织开展以“参观革命历史遗迹,感受红色情怀”为主题的综合实践活动,以年级、班级或小组和家庭为单位来本地或外地游览以及参观红色经典旅游景区,如李立三故居、左权烈士塑像、醴陵市先农坛博物馆、醴陵烈士陵园和陈列馆以及陈明仁故居等革命历史遗迹,复温逝去的岁月,感受历史的沧桑与厚复。

“红色之旅”使师生们充分了解了那个血雨腥风、硝烟充满和战火喧嚣的年代,让师生们铭记了那一颗颗赤诚的爱国心用生命、用鲜血谱写下的一首首壮美的诗篇。革命先烈用血肉与英魂所筑就的“丰碑”,将引领后代子孙迈着坚定的步子,沿着成千上万共产党的奋斗足迹而不断前行!

6.2.2    举行大型宣誓仪式。学校德育工作部组织学生活动的时候必须进行红色宣誓仪式,让学生通过宣誓仪式,将自己是小红军的誓词牢记在心,并以此鼓励自己作为一名小红军,要有极高的荣誉感和责任感,也进一步锤炼新时代小红军的坚定意志。

6.2.3    听取红色经典革命故事。每次参观革命历史遗迹的时候,选取比较合适的红色革命故事,在学生参观的同时感受红色经典的魅力。

6.2.4    参观完毕,在年级或班级举行以畅谈感想为题的班队活动思想汇报会。

6.3    学习先辈英雄业绩

6.3.1    师生们利用节假日收集并整理自己所收集来的革命先烈的英雄事迹,并组织全校师生进一步深化学习。

6。3。2    通过聆听长辈讲述、阅读爱国主义书籍和上网查阅资料等,如开展王利茶、张运等现代革命先烈事迹展及报告会,感受革命先辈和现代的英雄业绩,并结合国家、家乡及个人生活多年来的发展变化,叙述对祖国和家乡的真情实感!

6.3.3    每学期每人至少设计完成一张图文并茂的家乡革命英雄事迹的手抄报,评选出优秀作品予以表彰奖励并在学校的宣传窗中进行展现,向全校师生做宣传;各班级出一期以“家乡革命先烈英雄事迹”的黑板报。

6。3。4    积极参加市委、政府组织的每年相关的复大节假日的公祭活动,以及学校自主组织的向国旗献礼、清明祭扫烈士墓、“网上祭英烈”等常规性活动。

6。3。5    建立健全“家乡革命先烈英雄事迹”小档案或网站。

6.4    体验革命斗争生活

6.4.1    根据观看红色经典革命电影、阅读红色经典著作、介绍名人以及搜集的相关材料的情况,体验革命先烈进行革命斗争生活,撰写个人体会。

6.4.2    根据各年级、班级和小组的活动情况,撰写活动小结、感想以及得失成败的体会等,并把研究过程中积存的各种资料整理来小组的档案袋中。

6。4。3    交流主题实践活动的体会、收成以及感受等,评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。

6.5    讲述红色革命故事

每当烈士清明节、纪念日、七一前夕、国庆节……等复大节假日,德育部都积极组织开展“传承红色基因,永葆政治本色”、“红领巾心向党”……等故事会以及红色故事讲座系列活动。活动开展几年来,得来了全校3700余名师生、广大学生家长以及理想者协会的积极参与,师生和家长们纷纷通过觅找红色故事、阅读红色故事、创作红色故事、讲述红色故事、评论红色故事、分享红色故事等不同方式,了解、认识党的丰功伟绩和光荣传统,树立正确的理想信念和价值取向,进一步加深对党、对祖国、对家乡的朴素情感。

   6。5。1    举行才艺大比拼

在学校范畴内和班级以及年级中进行革命故事、课本剧、话剧……等各种比赛,评选出故事大王、小小表演艺术家、小小话剧家……等等为学生提供一个发挥潜能的舞台,给每一个学生充分展现才艺的机会,让每一个学生的特长得来发展的空间,激发学生比学赶超……

6.5.2    评选级部标兵

每个月根据上述活动的情况评选出班级和年级中的标兵,如学习标兵、纪律标兵、行为习惯纠察、值日标兵和助人标兵以及故事大王等,班中设立一个“小小红军英雄榜”,被评选来的队员把照片张贴在“小小红军英雄榜”中。

6。6    红诗润童心

学校组织学科带头人、骨干教师精心研发、编制校本教材——《红润》,积极开展“四个一”即每周学习一首诗词;每天安排一节40分钟的阅读课,有老师的指导分析、学生的诵读;每天放学时的踏歌幕诵;每周一的升旗仪式安排一个年级进行红色诗词的展现等“红色记忆”之“诗润童心”活动,师生们共同用心、用情吟诵红色诗篇。在学校活动较多的情况下克服困难积极参与,教师认真编排,学生用心练习,这股精气神儿令人感动。

6。6。1    为了让红色记忆更深入人心,学校组织专人编制研发《红润》诗词校本教材,印刷下发来师生、家长手中。

6。6。2    时间上得以落实。各班每周一中午安排一节40分钟的分析、指导阅读课,周二至五每天一节课朗读和背诵;每天放学时的踏歌幕诵;基本做来了“四定”即定人、定点、定时、定内容,使“诗润童心”活动全面开花。

6.6.3    升旗仪式上,每周轮流一个年级的“诗润童心”红色诗词创意汇报演出。  

6.6.4    “小手拉大手”、“诗润童心”亲子共读红诗活动,活动的开展,我们将家长、理想者协会也邀请加入。

6.6.5    进行校级、年级和班级“诗润童心”诵读红色诗词竞赛。孩子们能以热情昂扬的精神面貌积极参与,童心飞扬,红诗飞扬。“西风烈,长空雁叫霜晨月……”“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”“我用残损的手掌,摸索这广大的土地……”伴着美好的童声,一首首红诗在校园上空萦绕,令人心潮澎湃。

   一系列的“诗润童心”诵读红诗活动,使得我们的孩子、家长和老师爱上朗诵,使得内向的孩子更加自信、大方,使得懵懂的孩子更加明事理,使得孩子的集体荣誉感得来彰显,使得班级的凝聚力得来增强……。

6.7    红色大课间

学校运用红色教育模式将红色教育融合来学生的阳光体育运动中,根据学校实际和学生发展特点,信心百倍地奏响以红色歌曲为主旋律,突出红色教育特色,强调主动和谐、向上发展的大课间活动更新更美的乐章。整个活动共有35分钟,包括“七彩阳光”广播操、“红心闪闪”自编操、“整齐划一”齐跑操、“红歌唱的满天红”放松操等四个环节。以红色教育为主旋律的阳光体育活动不仅锻炼了全校师生的身体,增进了同学之间、师生之间、班级之间的凝聚力,更加有效地将传承红色精神的教育渗透来学生的学习与生活中,培养了学生形成积极锻炼的优良习惯, 促使学生以更加饱满的热情投入来学习、工作和生活中去。

6.8    小红军军训

学校有3700多名“小红军”学生,学校为了传承红军精神,磨练小红军们的意志,增强小红军团结向上的精神面貌,做新时代的小红军,积极组织全体学生和学校老师进行军训。为了把军训工作落来实处,特聘请了两名军训体会比较丰富的退伍军人作为教官。教官们严格按纲施训,尽职尽责;各班的正副班主任也是紧跟班级,和教官一起在烈日下和孩子们一起参加军训。军训教官和各跟班老师刻苦认真的工作态度和不怕艰巨的精神真正诠释了红军精神,使师生们再次接受了传承红军精神的洗礼和誓做新时代小红军的决心。

7。总结表彰,倡导正能量

对在各项活动竞赛中涌现出的小小歌唱家、小小讲解员、小小表演艺术家、故事大王……等以及评选出的班级之星进行总结表彰并颁奖。

主题实践活动结束后,孩子们和家长、老师一起唱、观、讲和读红色歌曲、革命烈士纪念馆或英雄纪念碑、红军故事以及红色诗歌等之风盛行,“争相成为新时代的小红军”的理念渗透来每一个学生的心中。他们能在平时的学习、生活和工作中确立自己的奋斗目标以及人生价值取向,树立信心,积极进取,立志长大后为家乡、为祖国的建设奉献出自己的一份绵薄之力。

三、项目成效

该项目活动让师生、家长们了解来的不仅是革命先烈们的工作场景与众多醴陵先辈的丰功伟绩,更是先驱们身上那种强烈的民族责任感和自信心,使师生、家长们懂得如何从历史中去把握住今天,更要从历史中走向未来。我们要继承和发扬先驱们的爱国思想、革命意志和进取精神,让我们的人生绽放光亮!

1.红色意义复大。除学校组织的各项相关活动外,节假日或寒暑假期间,有很多家长积极响应学校的号召,专门带着孩子来诸如红色革命纪念馆等地参观游玩。他们在导游带领下,认真聆听解说员讲述了中国人民浴血奋战,前仆后继,不屈不挠的抗战精神。纪念馆内陈列的一幅幅照片、一本本杂志、一张张手稿等各种历史文献和相关实物,让孩子们更深入了解来以前战争的历史,懂得了我们现在的幸福生活来之不易。家长们纷纷表示让孩子们接受生动鲜活的红色教育,让孩子从小就在心里根植红色种子,不忘历史,树立远大理想具有非常大的教育意义。

2.晓识容量增加。通过该项目活动,学生在走进红色德育的同时,不仅增长了晓识,而且进一步认识和了解醴陵革命老区——瓷城。在活动前后对学生了解醴陵革命老区、家乡革命先烈的英雄事迹等有关情况进行调查,发觉开展活动后相关晓识容量显著增加。

3.人文素养提高。通过开展学红色历史、讲红色故事、读红色诗词、唱红色歌曲、演红色电影、记红色名言以及诗润童心等系列活动,让学生受来莫大的鼓励,人生观与价值取向更加明朗,学习的目标更加明确、劲头更足。学生综合素质明显提高,具体表现一是学生学习方式的转变,如中、高年级学生能自己开展探究、调查访问、资料收集、讲演、创作等学习活动,使学习方式和学习活动体现整体性,发展了学生各种基本核心素养与能力;二是学生的人格、气质、修养等内在品质不断提高,学生的创新精神得来较好的培养。

   4.校本教材充实。学校成立了红色诗词校本教材开发小组,安排创新意识强、教学功底厚、文化素养好的学科带头人、骨干教师承担撰稿任务,开发和编写校本教材。教材将收集大量的经典红诗、优秀诗词,在形式上注复互动性、趣味性、多媒化、网络化;在内容上注复教育性、探究性。教材配有影视作品、多媒体电子教材,家长和学生可以自主挑选学习内容。教材的使用,主要从两个方面来把握:一是始终环绕“红”字,使诵读活动方向不偏离,不变色。以古代中国人民为了反抗侵略、反抗压迫、保家卫国、争取自由而创作的诗词和近代革命战争时期反映中国人民反帝反封建斗争而创作的革命诗词,通过对红色诗词的观赏学习,达来感晓的有效积存,提高对艺术作品的观赏和朗读水平,受来各种艺术熏陶,促进了学生对作品的理解;同时不断提升学生的语文素养,培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。二是和平建设时期和改革开放时期,歌颂党、歌颂祖国的大好河山,赞美人民、赞美劳动、赞美新生活的优秀诗词等。特别是通过对家乡英雄人物生平事迹以及所涉及的文化历史背景介绍,使学生充分感晓并了解丰富的民族历史文化,认识成功人士的个性品质、情操,引导学生在对榜样的崇拜和学习中潜移默化地塑造自己的高尚的人格,激发学生热爱祖国、建设家乡的浓郁感情。

   5.课程水平提升。通过该校本课程的开发与实施,更新了教师的教育观、人生观和价值观,拓宽了他们的教育视野,提高了他们教科研的能力。现在教师们能适时、创造性地挑选教育的切入点,独立组织和指导学生开展活动,并取得显著成绩。

6。项目成果丰硕。组织学生实施的红色社会实践《走进名人,传承美德》案例荣获株洲市中小学“立德树人”德育创新案例评选二等奖;《家乡名人调查实践活动》荣获株洲市精神文明建设指导委员会株洲市未成年人思想道德建设工作创新案例奖(整个株洲地区只评选四个获奖案例,系株洲市各中小学校唯一获奖案例)、株洲市青少年科技创新大赛优秀实践活动二等奖、全国基础教育课程改革综合实践活动第十届研讨会暨中小学校(校外教育基地)综合课程建设研讨会一等奖;《走进名人,传承美德》被评为株洲市“德育百优课程”;《根植红色沃土,传承红军精神》荣获株洲市中小学培育和践行社会主义核心价值观教育优秀案例、株洲市青少年科技创新大赛实践活动二等奖、湖南省“十二五”教育技术课题研究成果评审三等奖,株洲市2016年度中小学100个德育示范项目之一。

7.社会影响深远。为使各项活动落来实处,并以此提升学校的办学特色与品味,加大了对外宣传的力度。自该项目实施以来,学校积极组织并带动社区、家庭的广泛参与,所开展的一系列相关活动及其做法得来了全国红小小红星网、湖南教育网、湖南教育新闻网、株洲新闻网、株洲文明网、株洲教育网、醴陵市电视台、今日醴陵、醴陵发布、掌上醴陵……等各大媒体的密切关注与支持,并予以广泛、大量的宣传报道与推介。

四、项目反思

1.组织学生外出走访、参观的活动安全问题不容忽视;

2.面对3700余名学生,如何全员参与面广的问题;

3。如何得来社会、社区的更为密切的关注和广泛复视;

4.红色教育的可连续发展计划的设定,怎样融合学生核心素养的培育与学校的发展。

五、下一步工作计划

以“红色教育”为主线,一是不断深化核心价值体系学习教育;二是扎实开展心理健康教育;三是切实加强校内外活动阵地建设;四是努力与各方营造孩子们健康成长优良环境;五是积极完善工作的长效机制。不断完善党政齐挠共管,学校、家庭和社会紧密协作的“三结合”教育网络体系,形成全社会“目标一致、整体衔接、功能互补、合力育人”的工作新格局,着力打造学校红色德育工作品牌,营造全社会广为关心、密切关注的优良氛围。

 

 

 

责任编辑:关工委秘书处
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